La Région finance des centaines de projets d’Accrochage scolaire via trois programmes : le soutien aux communes pour leurs actions locales favorisant l'accrochage scolaire, le Dispositif d’accrochage scolaire (DAS), le Dispositif de soutien aux activités d’accompagnement à la scolarité et à la citoyenneté des enfants et des jeunes (DASC). En 2018, le Gouvernement bruxellois a décidé de regrouper ces programmes sous l’égide du Service École.
La Stratégie régionale, coordonnée avec tous les acteurs, poursuit 8 objectifs concrets. Ceux-ci sont ordonnés suivant la mesure à laquelle ils répondent : identification, prévention, intervention, compensation.
- Identifier et mesurer le décrochage scolaire
Mesurer le décrochage permet de mieux orienter les politiques. Il s’agit de développer des indicateurs et des définitions communs, d’élaborer une base de données de l’absentéisme, de donner accès à ces informations au maximum d’acteurs. - Renforcer le tissu social du quartier
Le quartier est un facteur de risque important du décrochage scolaire. Des acteurs (éducateurs de rue, associations de proximité) développent dans l’espace public des projets sociaux, culturels, sportifs qui répondent à cet objectif. Les écoles et les parents sont impliqués au maximum. - Réaliser une transition plus fluide aux moments cruciaux du parcours scolaire
Les changements d’école, les choix d’orientation, la capacité des établissements scolaires, le redoublement sont des facteurs de risque. Les actions ont pour objet de consolider les compétences de l’enfant, renforcer l’information sur les choix d’études, développer des outils d’information au niveau supra local. - Renforcer l’engagement psychosocial des enfants et des jeunes
Les projets menés dans cet objectif permettent d’offrir un cadre d’apprentissage où les jeunes se sentent bien et de développer leur confiance en eux. Il s’agit aussi de réduire les facteurs de risque individuel tels quel les problèmes psychosociaux ou les comportements déviants. - Favoriser l’engagement pédagogique
Un enseignement de qualité permet de stimuler l’engagement des élèves envers leur travail scolaire. Outre la stimulation directe des jeunes (via par exemple les Écoles de Devoirs), il s’agit de renforcer les compétences pédagogiques des professionnels et d’améliorer les aptitudes éducatives des parents. - Rétablir les relations entre l’élève/la famille et l’école
Des divergences entre les élèves/familles et l’école sur les attentes quant aux attitudes des jeunes constituent un facteur de risque important de décrochage scolaire et peuvent mener à des problèmes de comportements graves. Il s’agit d’intervenir dans cette relation conflictuelle avant l’escalade et le décrochage définitif. Cet objectif est rempli généralement par des actions individuelles et sur mesure. - Réintégrer les élèves au sein de l’école ou dans un parcours scolaire
Le taux de décrochage scolaire (le pourcentage des personnes de 18 à 24 ans qui n’ont pas de diplôme de l’enseignement secondaire supérieur et qui ne suivent plus aucune formation) est de 14,8% en Région bruxelloise pour une moyenne belge de 8,8%. Des mesures d’intervention (contrôle de l’obligation scolaire) ou de compensation (accompagnement des jeunes) permettent de rencontrer cet objectif. - Améliorer la coordination des différents dispositifs au niveau local et supra-local et veiller à une connaissance des acteurs
De nombreuses politiques de lutte contre le décrochage scolaire sont menées sur le territoire de la Région par les Communautés, les Commissions communautaires, la région, les communes. Il s’agit de centraliser cette offre, de la rendre cohérente et de mettre les acteurs en réseau.
