Au sein de la Région de Bruxelles-Capitale, les communes jouent un rôle clé dans la lutte contre le décrochage scolaire et le contrôle de l’obligation scolaire. Elles assurent également un rôle préventif important via leurs plans d'accrochage scolaire communaux (pASc).

Les PCS sont des initiatives qui aspirent à une plus grande cohésion sociale dans les quartiers et ambitionnent d’y parvenir en encourageant la cohabitation harmonieuse des différents groupes. Une exigence est que les actions soient organisées en collaboration avec une ASBL locale. Le soutien scolaire fait partie des priorités des projets de cohésion sociale.

Le service des Affaires socio-culturelles contribue à la lutte contre le décrochage en subventionnant des activités de soutien à la scolarité et des aides aux devoirs.

L’Onderwijscentrum Brussel soutient et forme les écoles néerlandophones de Bruxelles, les Brede Scholen et les plaines de jeux de la VGC.

Une Brede School collabore avec le quartier, les parents et des partenaires locaux du secteur de l’enseignement, de la culture, du sport, de la jeunesse, de l’accueil de l’enfance et de l’action sociale. Tous ces acteurs œuvrent ensemble à la création d’un environnement propice à l’apprentissage pour les jeunes vulnérables, partant d’une perspective pédagogique. Ils interviennent en outre dans la lutte contre la fatigue scolaire et l’absentéisme scolaire.

L’objectif principal de cette organisation néerlandophone consiste à prévenir le décrochage scolaire en maintenant ou en restaurant des passerelles entre les jeunes et l’école (la culture scolaire) ou le système d’enseignement. Elle accompagne ainsi les jeunes présentant un risque de décrochage en recourant à des coaches pour jeunes.

Point d’information néerlandophone créé en 2018, sur l’offre qui existe à Bruxelles, pour les parents, les élèves et les partenaires du réseau et, par ailleurs, acteur chargé de composer des trajets sur mesure reposant sur des interventions externes à l’école.

Le Service École et Vie étudiante est l’administration en charge de la coordination des politiques régionales de lutte contre le décrochage scolaire. Il met en réseau tous les acteurs, francophones et néerlandophones, agissant dans la lutte contre le décrochage scolaire. Le Service École et Vie étudiante a vocation à devenir le centre d’expertise régional en la matière.

Le Service École et Vie étudiante est un des départements de perspective.brussels (Bureau bruxellois de la planification) qui prend l’initiative dans le domaine des stratégies de développement du territoire bruxellois. Les principales missions de perspective.brussels sont : la collecte de données, le développement, la production, le traitement, la diffusion et l’analyse de statistiques et la réalisation de missions d’évaluation ; l’observation sectorielle du territoire ; la préparation des missions réglementaires et stratégiques de la planification territoriale.

Safe.brussels permet une gestion administrative centralisée et transversale de la sécurité et assure la coordination des différents opérateurs de la chaîne de prévention et de sécurité à l’échelle de la Région bruxelloise. Safe.brussels a été chargé de la rédaction du Plan Global de Sécurité et de Prévention (PGSP).

L’administration générale de l’enseignement gère les matières relatives à l’enseignement. Elle est compétente pour de nombreuses instances jouant un rôle dans la lutte contre l’absentéisme scolaire.

Responsable du contrôle de l’obligation scolaire des mineurs d’âge en territoire francophone, à l’échelle de la Belgique, le SDI a pour mission de détecter les jeunes mineurs qui ne bénéficient d’aucune instruction en Fédération Wallonie-Bruxelles. Le SDI a deux obligations distinctes : contrôler l'inscription scolaire et la fréquentation scolaire.

Depuis 2008, le contrôle du décrochage absolu parmi les jeunes domiciliés en Région de Bruxelles-Capitale est exercé conjointement par la Fédération Wallonie-Bruxelles et la Communauté flamande.

Acteur crucial dans le domaine de l’absentéisme scolaire et de la violence à l’école, le CPMS offre aux élèves, de la première année de l’enseignement maternel jusqu’à la sixième année de l’enseignement secondaire, une aide psychologique, psychopédagogique, médicale et sociale. Le CPMS mène notamment des actions préventives dans le domaine du bien-être et de la santé et apporte son aide pour le choix de l’orientation d’études, le parcours scolaire et le futur choix d’une profession.

La médiation scolaire prévient l’absentéisme scolaire via, par exemple, des actions de sensibilisation sur la violence et la gestion des conflits. Ce service intervient pour rétablir un climat de confiance dans l’école : entre les élèves et les enseignants, l’équipe d’éducateurs ou la direction, ou en tant que médiateur dans les conflits entre un élève et ses parents, entre les parents et l’école.

Les équipes mobiles soutiennent le fonctionnement de base du CPMS et s’efforcent d’offrir aux élèves un soutien sur le plan des aptitudes scolaires (médiation des conflits, dialogue,etc.). Elles interviennent en cas de situation de crise dans l’école.

La FFED regroupe les Écoles de Devoirs qui sont reconnues par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ces Écoles de Devoirs sont définies comme des initiatives extrascolaires qui œuvrent à l’épanouissement social et culturel des jeunes en les soutenant dans leur travail scolaire. Les écoles de Devoirs offrent un accompagnement extrascolaire aux enfants et aux jeunes de la première année de l’enseignement primaire à la sixième année de l’enseignement secondaire. Leur objectif premier est de lutter contre les inégalités sociales au sein du système d’enseignement. Via leur travail pédagogique, éducatif et culturel de soutien, elles aident ces jeunes à développer leur autonomie.

Ce service social offre une aide individuelle aux jeunes en difficulté ou en danger ainsi qu’à leur famille. Bien que le SAJ soit une organisation d’aide sociale, il travaille souvent dans des domaines liés à l’enseignement, comme le bien-être à l’école, l’orientation d’études et les projets d’avenir professionnel.

Service d’aide de première ligne spécialisé qui s’adresse aux jeunes de moins de 18 ans en difficulté ainsi qu’à leur famille. Son objectif est d’aider les jeunes à s’épanouir dans leur propre univers et dans leur relation avec le milieu social.

Ces services ont pour objet de réintégrer des jeunes en rupture scolaire dans le système d’enseignement. Ils offrent aux jeunes un accompagnement individualisé et des activités collectives. Des trajets individuels sont organisés mais aussi des rencontres avec des professionnels du monde du travail et des activités sportives, civiques et culturelles. Trois SAS sont actifs à Bruxelles : Parenthèse, Seuil et Bruxelles Midi.

En cas d’absences répétées d’un élève dans l’enseignement secondaire, le conseil de classe peut décider d’élaborer en collaboration avec le CPMS un projet personnel et éducatif et un plan de formation pour l’élève. La gestion du DIAS est confiée à une équipe multidisciplinaire d’enseignants, d’éducateurs, de membres du CPMS. Des partenaires externes peuvent également être consultés.

Dans les écoles francophones bruxelloises, on retrouve des éducateurs internes spécialisés en accompagnement psycho-éducatif qui travaillent main dans la main avec les CMPS, les enseignants et la direction à une bonne prévention du décrochage scolaire.

L’AgODi est responsable de la mise en œuvre de la politique éducative de l’enseignement primaire et secondaire en Communauté flamande, des centres de formation en alternance, de l’enseignement artistique à temps partiel, des centres d’accompagnement des élèves ainsi que de l’inspection et de l’encadrement pédagogique. L’une des tâches essentielles de l’AgODi consiste à contrôler le respect de l’obligation scolaire. Elle se positionne comme intermédiaire entre la sphère politique et les écoles, les enseignants, les élèves et les parents.

Depuis 2008, le contrôle du décrochage absolu parmi les jeunes domiciliés en Région de Bruxelles-Capitale est exercé conjointement par la Fédération Wallonie-Bruxelles et la Communauté flamande.

Un CLB a pour mission de contribuer au bien-être des élèves en soutenant les écoles dans le domaine de la prévention, de l’encadrement et de la remédiation, et en proposant aux élèves l’aide la plus appropriée.

Tous les partenaires néerlandophones actifs dans le domaine du décrochage scolaire sont réunis au sein d’une plateforme afin de mettre en œuvre un plan d’action visant à lutter contre l’abandon scolaire précoce à Bruxelles.

Un NAFT s’adresse aux jeunes qui risquent de sortir du circuit scolaire pour des raisons pédagogiques, juridiques, sociales ou personnelles. Ces jeunes sont alors retirés temporairement de l’enseignement secondaire et se voient proposer un programme de substitution axé sur la motivation en faveur de l’enseignement. Les élèves s’attèlent avec un accompagnateur à travailler en dehors du contexte scolaire à leurs aptitudes sociales et aux problèmes profonds auxquels ils sont confrontés.

Ces plateformes sont investies d’une mission d’étude et réunissent les partenaires locaux pour plancher sur l’égalité des chances en éducation et endiguer toute forme de discrimination ou d’exclusion sociale. Elles sont en charge de la mise en œuvre locale de la politique flamande d’égalité des chances en éducation. À Bruxelles, le LOP gère les inscriptions dans l’enseignement néerlandophone.

Les PBD soutiennent les établissements d’enseignement dans la mise en œuvre de leur projet éducatif. Ils proposent une aide externe et professionnelle de nature à renforcer la politique pédagogique d’une école ou à soutenir le personnel enseignant.

Ces personnes de confiance internes à l’école aident les jeunes qui rencontrent des problèmes d’apprentissage. Ils sont l’interlocuteur de référence pour toutes les questions relatives aux difficultés d’apprentissage, à l’orientation, à la concentration, à la motivation, à la santé, au tabagisme, aux drogues, aux relations, à la sexualité, au harcèlement, aux conflits, etc.

Deze leerkrachten ondersteunen de acties die binnen de school worden georganiseerd om de gelijkheid van kansen onder de leerlingen te bevorderen en op die manier hun slaagkansen zo groot mogelijk te maken. Daartoe bieden zij de betrokken leerlingen bijkomende ondersteuning, individueel, in groepjes of in klasverband.

Dans le cadre de l’obligation scolaire, le Parquet peut engager des poursuites en cas d’absentéisme.

La police locale organise des actions dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire, en collaboration avec les écoles ou avec d’autres organisations.

Ce Fonds structurel de l’Union européenne finance un vaste éventail d’activités visant à réduire le flux de jeunes non qualifiés et à favoriser la transition entre l’enseignement et le marché de l’emploi.