Que recouvre exactement la notion de décrochage scolaire ? Parle-t-on d’un jeune en baisse de motivation ? D’enfants non inscrits dans un établissement scolaire ? D’ados qui traînent toute la journée dans les rues ? Ou encore de jeunes adultes sans diplôme ?

Le décrochage scolaire revêt de multiples formes et terminologies. La Stratégie bruxelloise propose des définitions communes. Un langage choisi et partagé permet de bien circonscrire la problématique et donc d’activer les mesures adéquates et les meilleurs outils, en coordination. Tout en restant attentif aux spécificités bruxelloises, le développement d’indicateurs communs de mesure du décrochage scolaire poursuit le même objectif : prendre les meilleures décisions, envers un public ciblé, au bon endroit.