La méthodologie doit être pratiquée, elle doit avoir une assise concrète afin que l’élève puisse s’approprier les méthodes de travail.
Par conséquent, nous proposons deux axes de travail, l’un s’appuyant sur une discipline concrète (lorsque des difficultés sont déjà identifiées), l’autre, sur un accompagnement méthodologique générique.
- Travail par disciplines (déjà en place – ajustement des objectifs)
Deux axes :
Remédier aux difficultés ponctuelles des élèves dans une des matières. Ces difficultés sont identifiées par l’enseignant à l’issue de la période d’observation (septembre 2020) et du bulletin 2 (janvier 2020) et accompagner l’élève dans le suivi du cours pour prévenir d’autres difficultés : développement d’un volet méthodologie spécifique à la discipline.
Travailler des matières pour lesquelles l’élève présente des difficultés continues avec comme objectif de prévenir les échecs et permettre à l’élève de rester « à flot ».
→ Répond au besoin de remédiation et de nos élèves très fragiles au niveau scolaire.
- Tutorat méthodologique (concerné par la demande actuelle)
Accompagner l’élève dans la mise en place de stratégies méthodologiques qui lui permettront d’acquérir, progressivement une certaine autonomie : gestion de l’agenda scolaire, planification du travail, compréhension des consignes et mise au travail par étapes seront les axes de travail principaux.
Accompagner l’élève dans le développement de stratégies méthodologiques spécifiques à certaines disciplines.
→Répond au besoin de développement de l’autonomie de nos élèves.