Une des manières de rencontrer les objectifs est la Ludo pédagogie. L’objectif de ce projet est de construire des parcours pédagogiques en utilisant des jeux pour développer les compétences transversales principalement mais également des compétences disciplinaires selon les besoins des enseignants.
Un parcours propose une série de jeux permettant une progression des compétences au cours de plusieurs séances d’animation.
Le recours au jeu permet également de gérer les conflits, les problématiques qui se soulèvent et l’estime de soi.
Une autre manière d’atteindre l’objectif est de favoriser le bien-être des élèves.
Quel que soit l’âge, l’activité physique joue un rôle essentiel pour le bien-être et la santé. À l’adolescence, l’activité physique devrait être une pratique quotidienne mais c’est souvent une période où la pratique diminue, en particulier chez les jeunes filles. L’implication de la famille dans l’activité physique des adolescent(e)s est donc un élément important.
Sur le plan mental, l’activité augmente les capacités cognitives et de concentration. Elle déleste des tensions et procure un sentiment de bien-être. Dans une période de la vie où les transformations physiques et psychiques sont importantes, elle peut contribuer au bien-être et au développement d’une bonne estime de soi.
Les ateliers Bien-être permettent également de gérer les émotions et le stress.
Les ateliers pédagogiques à large spectre et tels que définis plus haut visent à promouvoir la pédagogie de la réussite et de lutter contre l’échec scolaire.
