L'établissement est en discrimination positive et accueille un public fragilisé. La majorité de nos élèves sont d'origine étrangère et n'ont donc pas le français comme langue maternelle, nous comptons une trentaine de nationalités différentes. La multi-culturalité est une richesse mais peut aussi être source d’incompréhension, tout comme la méconnaissance de la langue peut entraîner des comportements inadéquats.
Nous accueillons également des enfants primo-arrivants dont l'origine varie en fonction de la situation politico-économique mondiale, (plusieurs familles syrienne accueillies cette année) certains d'entre eux n'ont pas été scolarisés dans leur pays d'origine ou l'ont été dans une structure éducative très différente de la nôtre.
Une proportion importante de parents sont peu ou pas scolarisés et parfois même analphabètes dans leur langue maternelle.
L’école ne faisant pas partie intégrante de leur vécu, certains d’entre eux ont beaucoup de mal à transmettre les valeurs que l’école véhicule et induisent parfois même un sentiment de méfiance des enfants à l’égard de cette institution.
Il est important dès lors que ces élèves puissent également découvrir l’école sous un aspect différent.
La situation socio-économique de bon nombre de familles est précaire, très peu de parents ont un emploi stable, beaucoup sont au chômage ou émargent au CPAS et ont par conséquent de grosses difficultés financières.
Objectifs de la médiation pour les enfants Roms :
- Augmenter la régularité de la scolarisation des enfants Roms et diminuer l’absentéisme
- Guider les enfants Roms primo-arrivants et/ou non-scolarisés vers une école
- Impliquer davantage les parents dans le processus de scolarisation de leurs enfants
- Persuader les parents d’inscrire les petits enfants à l’école maternelle
- Améliorer les conditions de base pour pouvoir envoyer les enfants à l’école
- Augmenter la connaissance et la compréhension de l’équipe pédagogique de la situation et la culture des Roms
- Empêcher le décrochage scolaire en mois de juin
- ‘Désacraliser’ l’institution afin de rendre l’école accessible aux parents qui ne l’ont que peu ou pas fréquentée
