Apaiser les tensions dans la cour de récréation durant le temps de midi ;
- Permettre une cohabitation positive entre des élèves présentant un handicap mental différent ;
- Valoriser les capacités sportives, relationnelles et artistiques propres à chacune ;
- Améliorer la relation à l’école au sein des familles ;
Besoins auxquels il répond :
- Vivre une scolarité sereine, apaisée ;
- Etablir une relation de confiance entre l’école et la famille, qui passe obligatoirement par une acceptation de leur inscription dans l’enseignement spécialisé et par une amélioration de leur estime de soi.
- Gérer efficacement les temps de midi, la récréation, en tenant compte des caractéristiques de notre école : public varié, milieu social défavorisé, espace de jeu réduit.
