Le projet a pour objectif d’accompagner les enfants vers un rapport différent et plus épanouissant à l’école, en passant par deux arts: la musique et le théâtre. L’animateur/rice de l’atelier sera, dans ce dossier, appelé accompagnateur. En créant collectivement des sons, des gestes et des histoires, les enfants participants à l’atelier évolueront, en tant qu’individu et au sein d’un groupe.
Le but de l’accompagnateur est que les participants se sentent à la fois libres et responsables de ce qu’ils créent. Tant sur le plan artistique que sur le plan comportemental, chaque enfant sera encouragé dans son autonomie; or être autonome signifie à la fois choisir nos actes, et assumer les conséquences de ses actes.
En pratiquant ces deux arts, l’enfant pourra saisir et cerner différemment des émotions et des mécanismes relationnels qu’il vit à l’école. A l’inverse, son quotidien à l’école lui servira de source d’inspiration pour créer son art. Finalement, la frontière entre l’art et la vie quotidienne pourra s’effacer progressivement: l’enfant créera son art de vivre.
Concrètement, la musique et le théâtre seront considérés comme des domaines à explorer. Nous tenterons de les considérer dans leur potentiel, tout en nous inspirant de ce qui a pu être créé dans le passé. La question centrale sous-jacente sera celle de l’épanouissement: comment le théâtre et la musique peuvent-ils nous porter dans le moment présent ?
